Röviden összefoglalva az új nevelési koncepció lényege:

• Egyformák a nevelési célkitűzések minden csapatban, de hogy ezeket  hogyan érik el, milyen mértékben, az egyénre szabott.

• Van egy közös minimum, amit minden nevelési szinten elvárunk a cserkészektől.

• A gyerek az őrsvezetővel együttműködve, a koncepció által szabott mederben, de maga választja meg, hogy miben szeretne fejlődni, és milyen mértékben.

• A gyerek lehetőséget kap, hogy értékelje a saját fejlődését.

• Az őrsi munka keretmesére épül.

• Egy konkrét keretmese fél évig, 1 évig tart.

• A nevelési koncepció sosincs kész, hanem folyamatosan fejlesztve van.

Az újdonságok:

• személyre szabottan fejlődik a gyerek,

• a saját választása alapján,

• majd önmagát értékeli, hogy mennyire teljesítette kitűzött céljait,

• egy 3-5 őrsi összejövetelből álló őrsi ciklus során.

Ami marad a régiben:

• játszva tanulunk,

• cserkészmódszereket használva,

• keretmese segítségével.

Lényegében a cserkészetünk tartalma nem változik, csak kibővül az új lehetőségek révén. Továbbra is csomózni tanulnak majd az őrsök, megtanulják a himnuszt, játszanak és énekelnek. Viszont ehhez most hozzájön egy előre nem meghatározott rész, amit az őrsök találnak majd ki a maguknak választott célok alapján.

Az új nevelési koncepcióban hitet teszünk amellett - amiben egyébként Bi-Pi is hitt - , hogy a gyerek fel tudja ismerni a szükségleteit, és tud dönteni a saját fejlődése kapcsán. Az új koncepció egyik sarokköve, hogy a cserkészet keretein belül biztosítsuk minél szélesebb körben a gyerek szabad választási lehetőségét.

Nem arra kell gondolni, hogy akkor mostantól Pistike számháborúzni akar minden héten, Matyi pedig állatos kvízt töltögetne, és ebből persze állandó káosz és vita van. Sokkal inkább arról van szó, hogy Pisti maga dönti el, hogy a két hét múlva esedékes őrsi programban ő milyen feladatot fog ellátni, pl. hogy a biciklitúrára ő nézi ki az útvonalat térképen. Mindezt úgy, hogy az őrsvezető és a keretmese segít abban, hogy a választott feladatok a sokszínű személyiségfejlődéshez vezessenek.

Az őrsi összejövetelek, a ciklusok, illetve az önértékelés folyamata a Módszertani útmutató 3-6. felyezetében találhatók részletesen és példákkal gazdagítva.